Potencialidades mediativas da lousa digital no ensino e aprendizagem da matemática

Resumen

As tecnologias da informação e comunicação, quando utilizadas no contexto educativo, podem assumir a função de possibilitar a criação de ambientes onde o estudante seja chamado a resolver situações problema a fim de, simultaneamente, desenvolver conteúdos, estratégias de ação e processos cognitivos. Particularmente, pretende-se focar o interesse no ambiente gerado pela utilização da lousa digital. Serão apresentados os recursos básicos que envolvem os software da lousa digital e exemplos de interações entre a lousa e outros software, tendo como foco ideias e conceitos matemáticos. Serão apresentadas três situações: (i) a utilização de recursos da lousa para explorar aspectos da teoria de conjuntos; (ii) a interação entre a lousa e o software Geogebra, focando a razão áurea; (iii) a apresentação do software Scratch, a partir de uma atividade de plotagens de funções polinomiais do segundo grau. Busca-se, assim, evidenciar as potencialidades mediativas da lousa digital com recursos da própria lousa ou específicos de outros software. Considera-se que pode haver uma espécie de simbiose entre quadro e recursos, que possibilitam ao professor trabalhar simultaneamente com todos os recursos que o software possui, fazendo as interações que a lousa digital permite, tais como escrita e desenho. Desse modo há a construção de um ambiente que não é o quadro negro normal nem o software, criando um ambiente no qual a problemática que envolve a situação investigada adquire nova configuração, atualizando-se na medida do próprio fazer de modo a contemplar as potencialidades integradas de software e lousa.