Prática como componente curricular do curso de licenciatura em matemática do IFFarroupilha – campus Julio de Castilhos
Tipo de documento
Lista de autores
Broch, Sionara Cristina y Schons, Elisângela Fouchy
Resumen
Neste artigo, é descrito o processo de concepção, planejamento e execução da prática pedagógica como componente curricular na formação inicial do docente de matemática egresso do curso de licenciatura em Matemática do Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia Farroupilha – câmpus Júlio de Castilhos. Desde a concepção do curso, seu PPC incorporou a ideia da prática pedagógica integrada à formação docente. Inicialmente, foi desenvolvida na forma de Práticas Profissionais Integradas (PPI), realizadas a cada semestre letivo, com cada turma, dentro de um grupo específico de disciplinas. Atualmente, foram concebidas as disciplinas de práticas de ensino de Matemática, cujo projeto é desenvolvido conjuntamente entre as disciplinas do semestre. As atividades, planejadas e executadas como práticas pedagógicas, estão relacionadas com a realidade educacional e procuram integrar áreas de conhecimento e oportunizar aos licenciandos vivência de situações exigidas dentro do contexto da atuação docente ou da prática de ensino da matemática.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Documentos curriculares | Gestión de aula | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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