Práticas de numeramento presentes na discussão de questões do exame nacional do ensino médio por docentes em formação
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Autores
Lista de autores
Carvalho, Giovanna Cotta y Fonseca, Maria
Resumen
O trabalho consiste na análise de práticas de numeramento envolvidas na resolução e na discussão de questões de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio por docentes em formação. Foram realizadas sete oficinas com universitários do curso de licenciatura em matemática da Universidade Federal de Minas Gerais. Nesses encontros, foi proposto que os universitários resolvessem e discutissem algumas questões de matemática do exame com o objetivo de investigar as concepções que esses possuíam dessa avaliação, de suas questões de matemática e de como deveria ser o trabalho do professor com essas questões em sala de aula. Apresenta-se uma das oficinas, composta pela análise da discussão de cinco questões e conclui-se que os sujeitos apresentam opiniões conflituosas a respeito das questões do exame, ora adimitindo que estas são forjadas a partir de falsos contextos e que ora os contextos são necessários e motivadores; que ora exigem conhecimentos matemáticos e ora não demandam mais do que interpretação de texto. Os sujeitos interpretam as questões e suas concepções a cerca dessas baseando-se em suas experiências como alunos na escola básica, como professores e como docentes em formação, formulando e/ou reformulando assim suas opiniões críticas a respeito dessa avaliação.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Inicial | Instrumentos | Otro (tipos estudio) | Tipos de evaluación
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Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
3781-3788
ISBN (actas)
Referencias
Brasil, Ministério da Educação (2007). INEP. Exame Nacional do Ensino Médio - Relatório pedagógico. Brasília: MEC/INEP, 2008. Disponível em: Brasil, Secretaria de Ensino Médio. (2006) Ciência da Natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB.(Orientações para o Ensino Médio, v.2) Santos, J M. Cole T. (2011). Exame Nacional do Ensino Médio: entre a regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular. Educar em Revista, Curitiba, v. 40, n. 36, p. 195-205. Souza, M. C.R.F; Fonseca, M. C.F.R. (2007) Relações de gênero nas práticas de numeramento de alunas e alunos da Educação de Pessoas Jovens e Adultas. In IX ENEM Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte.Anais do IX ENEM: Diálogos entre a pesquisa e a prática educativa. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2007.v.1 p.01-11 Disponível em http://www.sbem.com.br/files/ix_enem/Html/posteres.html.Último acesso em 20/12/2012.
Proyectos
Cantidad de páginas
8