Primeiras noções numéricas de uma adolescente com síndrome de down através de materiais multissensoriais
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Yokoyama, Leo
Resumen
Este estudo considera a evolução do conceito de número, com relação à quantificação de conjuntos até 10 elementos, por uma adolescente com síndrome de Down de 19 anos. Ela fez parte de uma pesquisa envolvendo oito crianças e adolescentes de 5 a 19 anos, que empregou a metodologia Design Experiments. Serão apresentadas duas atividades que serviram como base para a construção de um entendimento mais profundo de números naturais. O suporte teórico fora elaborado a partir dos trabalhos de David Tall sobre imagem conceitual e organizadores genéricos. A análise indicou que a adolescente fez modificações significativas em sua imagem conceitual de quantificação, e melhorou sua capacidade de quantificar. Um aspecto das atividades que pareceu importante, para que a participante fosse além do procedimento de contagem mecanizada, foi a utilização de recursos multissensoriais para verificar e corrigir suas próprias estratégias.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conceptos prenuméricos | Discapacidad intelectual | Materiales manipulativos | Números naturales | Otro (contenido matemático)
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Referencias
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