PREMAT_C2M2L3_PensamientoNumerico_ProcesoDeContar Información básica Tipo de documentoVideoAutoresCañadas, María C. | Gómez, Pedro | Velasco, CarlosLista de autoresCañadas, María C., Gómez, Pedro y Velasco, CarlosResumenExplora el proceso de contar en la educación infantil, explicando cómo los niños desarrollan la habilidad de contar de forma precisa y cómo los maestros pueden guiar este aprendizaje mediante actividades interactivas.Fecha2023Tipo de fechaPublicadoEstado publicaciónPublicadoTérminos claveNúmeros | Procesos cognitivosEnfoqueFormaciónNivel educativoEducación infantil, preescolar (0 a 6 años)IdiomaCastellanoRevisado por paresSíFormato del archivoVideoLicenciaReconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas Video Lugar del videoBogotá, ColombiaInstitución del videoUniversidad de los Andes Complementaria GrupoUED, Universidad de los Andes, ColombiaFinanciadoresInicia EducaciónProyectosPREMAT | PREMAT Número y medida | PREMAT Pensamiento numérico | PREMAT_LogicaYPensamientoLogico | PREMAT_NumerosYPensamientoNumericoURL oficialhttps://www.coursera.org/learn/educacion-matematica-para-profesores-de-infantil-curso-2 Documentos relacionados Las fracciones propias usadas como reglas en un juego de mesaCarvajal, GustavoMateriales manipulativos, Nociones pedagógicas, Números_racionales, Operaciones aritméticasEducación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) Implicaciones de la interactividad en la argumentación en clase de matemáticasRíos-Cuesta, WilmerAnálisis del discurso, Interacciones, Procesos de justificaciónEducación superior, formación de pregrado, formación de grado Trayectorias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticosCastro, AlexanderMetacognición, Procesos cognitivos, Reflexión sobre la enseñanza, Resolución de problemasEducación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años)
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