Projeto EMAPOL – estudando matemática para as olimpíadas
Tipo de documento
Autores
Baqueiro, Grace | Ferreira, Maridete | Magalhães, André | Silva, María
Lista de autores
Magalhães, André, Baqueiro, Grace, Ferreira, Maridete y Silva, María
Resumen
O projeto EMAPOL - estudando matemática para as olimpíadas, surgiu com o intuito de preparar os estudantes de escolas públicas para realização das provas da OBMEP - olimpíada brasileira de matemática das escolas públicas. A OBMEP é um projeto mantido pelo IMPA - Instituto de matemática pura e aplicada, que consiste da realização de provas, sendo que a primeira fase é classificatória para a fase final. Os objetivos do EMAPOL são de incentivar aos estudantes o prazer de estudar matemática a partir de uma abordagem crítica da matemática, baseada nos cenários de investigação usados por Skovsmose (2000) além dos estudos de resolução de problemas de Schonfeld (1985). Bem como há o processo de formação dos alunos da Licenciatura em matemática da UNEB, atuantes como formadores neste projeto, numa dinâmica de formação cidadã, conforme D'Ambrósio (1999). Os resultados tem sido refletidos nas premiações de ouro, prata, bronze, além de menções honrosas recebidas pelos estudantes participantes.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Instrumentos | Motivación | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
182-186
Referencias
D’Ambrosio, U. (1999). Educação para uma Sociedade em Transição. Papirus Editora, Campinas. Fiorentini, D; Lorenzato, S. (2006). Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. São Paulo: Autores Associados. Schonfeld, A. H.(1985). Mathematical Problem Solving. Orlando, Flórida, Academic Press. Skovsmose, O. (2000). Cenários para investigação. Revista Bolema, Nº 14, pp.66-91. Valente, J. A. (1997). O Uso Inteligente do Computador na Educação. NIED – UNICAMP. Pátio - Revista pedagógica. Ano 1, Nº 1, pp.19-21. Artes Médicas Sul. Veloso, E. et al.(2009). A matemática na formação inicial de professores. http://www.eduardoveloso.com/pdfs/marprof.pdf. Consultado: 10/11/2009.