Projeto esmeralda: formação de professores em Fernando de Noronha
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Guitierre, Liliane y Jesus, Arlete
Resumen
Neste trabalho, apresentamos resultados da nossa pesquisa advinda do estágio pós-doutoral, realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), acerca das práticas dos professores leigos em Fernando de Noronha/PE, além de elementos relacionados a formação destes, em especial à Matemática, nos anos de 1980 a 1986. A consolidação desse estudo ocorreu por meio da História Cultural, a partir das nossas reflexões, no diálogo com fontes orais, escritas, imagéticas e com outros autores que abordam temas próximos do tratado aqui, entre eles, Chartier (1990), Halbwachs (2006), Burke (2006), Le Goff (1996), Leite (1993). Após, usarmos o método de triangulação (BRITO, 2008) das fontes orais e escritas, que nos indicaram divergências, convergências e singularidades, essa última na concepção de Albuquerque Júnior (2007), apontamos o Projeto Esmeralda como divisor de águas no ensino da Unidade Integrada de Ensino de 1º grau, no Território de Fernando de Noronha, na década de 1980.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Cultura-religión | Formación | Historia de la Educación Matemática
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
151-164
ISBN (actas)
Referencias
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