Promovendo a reflexâo sobre a prática no ensino de álgebra-um curso semipresencial
Tipo de documento
Autores
Cardoso, Tatiana | Costa, Cassius | da-Costa, Palmira | Esteves, João | Motta, Kelly | Portela, Gilda | Tinoco, Lúcia | Waltz, Karen
Lista de autores
Portela, Gilda, Esteves, João, Motta, Kelly, Tinoco, Lúcia, da-Costa, Palmira, Cardoso, Tatiana, Costa, Cassius y Waltz, Karen
Resumen
Este artigo relata experiência de equipe do Projeto Fundão da Universidade Federal do Rio de Janeiro em duas edições de curso semipresencial sobre ensino de álgebra para professores e futuros professores do Estado do Rio de Janeiro. A satisfação pelo trabalho realizado e a avaliação positiva do mesmo pelos participantes motivaram essa equipe a escrever este texto. São apresentadas aqui a metodologia do curso, com destaque para o uso da Plataforma Moodle, idéias envolvidas nas discussões realizadas, bem como considerações e resultados observáveis. O curso foi inspirado em estudo da equipe sobre o pensamento algébrico, que tem servido de subsídio a professores interessados em inovar sua prática nas aulas de álgebra da Escola Básica.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Formación | Mixta (modalidad) | Otro (dispositivos)
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1947-1955
ISBN (capítulo)
Referencias
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