Propostas de articulação entre teoria e prática em cursos de licenciatura em matemática
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Lista de autores
Moriel-Junior, Jeferson Gomes y Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade
Resumen
Neste artigo discutimos propostas de formação inicial de professores de Matemática que revelam indícios de articulação entre teoria e prática, presentes em atuais Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) de cursos de licenciatura em Matemática no estado do Paraná. Trata-se de um estudo documental em que realizamos uma análise interpretativa de informações expressas em seis PPPs, em constante diálogo com a literatura revisada. Da análise dos documentos identificamos quatro propostas associadas à pesquisa empírica do futuro professor, ao trabalho de pesquisa de final de curso, ao tratamento da matemática escolar dado pelo curso, e à reflexão didático-pedagógica no contexto do ensino de Matemática. Em decorrência dos resultados dessa análise, sistematizamos um conjunto de propostas que podem contribuir para articular teoria e prática e fortalecer nexos entre a profissão docente e a formação inicial de professores de Matemática.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Diseño | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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