Que dizem as pesquisas brasileiras sobre estágio curricular supervisionado nas licenciaturas em matemática
Tipo de documento
Autores
Lima, Wellington | Sandalo, Patricia | Vieira, Anemari Roesler Luersen | Vilela, Maria Auxiliadora
Lista de autores
Lima, Wellington, Vieira, Anemari Roesler Luersen, Vilela, Maria Auxiliadora y Sandalo, Patricia
Resumen
O presente trabalho, desenvolvido no âmbito do projeto “Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina Matemática”, tem como principal objetivo mapear pesquisas voltadas ao Estágio Curricular Supervisionado em matemática e identificar seus principais resultados e conclusões. Parte de um corpus de análise delimitado a partir dos formulários e dos dados tabulados pela equipe executora do referido projeto, que adotou o estado da arte como metodologia. Foram identificados vinte trabalhos que versavam sobre o tema de interesse da pesquisa, cujos resultados foram analisados a partir de cinco categorias: O Estágio Curricular Supervisionado como espaço de aprendizagem da docência; O Estágio Curricular Supervisionado como espaço de reflexão e construção de saberes docentes; O Estágio Curricular Supervisionado: metodologias de ensino em foco; Organização e desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado; O papel do Estágio Curricular Supervisionado na identidade profissional. Nesse artigo, especificamente, trataremos das duas primeiras. Os dados da pesquisa permitiram identificar o aumento das investigações sobre Estágio Curricular Supervisionado; bem como sua compreensão como uma etapa articuladora entre a escola de Educação Básica e a Universidade e como espaço essencial para a compreensão por parte do futuro professor da complexidade da profissão e constituição da sua identidade docente.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diseño | Documentos curriculares | Gestión y calidad | Legislación educativa | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
458-467
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
10
