Reflexões docentes sobre a articulação da matemática em um curso interdisciplinar a distância
Tipo de documento
Lista de autores
Martinez, Maria Lorena Saurin y Novello, Tanise Paula
Resumen
O presente artigo problematiza a articulação da Matemática em um curso de licenciatura em Ciências, na modalidade a distância, da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. O curso se caracteriza por apresentar uma proposta pedagógica que se diferencia pela organização curricular constituída por interdisciplinas com a intenção de formar docentes para atuar nos anos finais do ensino fundamental. Com a análise dos relatos dos docentes que atuaram na interdisciplina Fenômenos da Natureza II, foram investigadasas reflexões docentes sobre a articulação desenvolvida entre os conceitos matemáticos e os fenômenos científicos trabalhados, a partir da elaboração do planejamento coletivo das aulas e disponibilizadas no ambiente virtual Moodle. Utilizando a cartografia como estratégia metodológica, foi possível perceber que o planejamento coletivo permitiu dar visibilidade às aplicações de conceitos matemáticos, visto que desempenhou um papel instrumental, auxiliando na estruturação do pensamento e do raciocínio dedutivo e na validação de constatações científicas predominantes no contexto das demais disciplinas.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Desde disciplinas académicas | Inicial | Otro (dispositivos) | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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