Relações entre professores que ensinam matemática e prescrições curriculares
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Carolino, Célia Maria y Curi, Edda
Resumen
O presente artigo tem como objetivo apresentar alguns resultados de um projeto de pesquisa inserido no Programa de Melhoria do Ensino Público da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo- FAPESP. O Projeto teve como finalidade compreender as contribuições que materiais curriculares, produzidos por uma Secretaria, têm trazido para as experiências pedagógicas inovadoras das escolas dessa rede. Utilizou a metodologia de grupos focais e aportes teóricos nos trabalhos de Brown (2009) e Remillard (2009). Os resultados evidenciam que ao longo do processo, em sua maioria, os professores passaram de um estágio inicial de reprodução de atividades a outro em que levavam em conta o que está proposto, mas realizaram aproximações e adaptações em função das características de seus alunos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Colaboración entre colegas | Desarrollo del profesor | Documentos curriculares | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
4
Número
2
Rango páginas (artículo)
57-74
Referencias
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