Relatório de atividades experimentais em contexto de atividades de modelagem matemática no curso de licenciatura em química
Tipo de documento
Lista de autores
Pessoa, Karina Alessandra, Marin, Magna Natalia y Dalto, Jader Otavio
Resumen
Neste artigo trazemos reflexões relativas a alguns resultados de uma pesquisa em que evidenciamos conhecimentos revelados em relatórios de atividades experimentais desenvolvidas no contexto de atividades de modelagem matemática em uma disciplina do Ensino Superior. Para isso, os aportes teóricos que norteiam nossa investigação estão ancorados no entendimento da modelagem matemática como uma alternativa pedagógica na qual se faz uma abordagem matemática de uma situação não essencialmente matemática, nos encaminhamentos de atividades experimentais investigativas e no entendimento de que o relatório é uma produção escrita que descreve uma atividade. Os dados que subsidiam nossas análises são relatórios produzidos por dois grupos de estudantes na disciplina de Pré-Cálculo de um curso de Licenciatura em Química de uma universidade pública do estado do Paraná. Nossa opção metodológica para analisar e codificar os dados é de cunho qualitativo orientado pelos encaminhamentos da Teoria Fundamentada em Dados. Com a codificação dos dados, quatro agrupamentos emergiram com relação aos conhecimentos revelados pelos estudantes nos relatórios: sobre o problema, sobre os procedimentos experimentais, sobre o uso de softwares matemáticos e sobre a interpretação matemática do fenômeno. Estes resultados revelam que atividades experimentais desenvolvidas no contexto de atividades de modelagem matemática permitem aos estudantes se envolverem com conteúdos matemáticos ao mesmo tempo em que acionam procedimentos próprios daqueles que estão habituados a realizar. Neste interim, conhecimentos são revelados a partir do produto final – o relatório.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Contextos o situaciones | Modelización | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
16
Número
2
Rango páginas (artículo)
164–176
ISSN
2176-5634
Referencias
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