Resolución de tareas que implican demostración en geometría del espacio
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Valenzuela, Maritza, Almouloud, Saddo y Ugarte, Francisco
Resumen
En este artículo, estudiamos procesos relacionados a la resolución de tareas que involucran prueba y demostración. El objetivo es identificar el Modelo Epistemológico Dominante (MED) peruano, los tipos de procesos (técnicas) y las herramientas matemáticas (tecnologías) que se utilizan para solucionar una tarea que requiere demostración en geometría del espacio. Para el análisis se empleó la noción de praxeología de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Los resultados obtenidos fueron detectar las técnicas y las tecnologías para resolver una tarea y además mostrar las articulaciones de las tecnologías, el tipo de organización matemática que permitirá construir una organización didáctica teniendo presente el modelo dominante peruano.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Epistemología | Estrategias de solución | Relaciones geométricas | Tareas | Tridimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
14
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
19811322
Referencias
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