Este trabalho tem como finalidade apresentar algumas discussões em relação à produção de saberes e práticas pedagógicas, no âmbito dos estágios de docência em fase de implementação dentro da nova proposta curricular do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS. O nosso foco inicial de análise constitui- se nas denominadas práticas de ensino de Matemática, as quais vêm sendo paulatinamente extintas na medida em que se implementam as novas ações em torno dos chamados Estágios de Docência em Educação Matemática. Da mesma forma, e ao analisarmos as dificuldades e os saberes produzidos na formação inicial dos futuros professores no interior dessas práticas, pretendemos sinalizar ações de formação que articulem melhor a realidade escolar ao processo de desenvolvimento profissional do futuro licenciado em Matemática.
