Sesgos en la resolución de tareas probabilísticas por estudiantes costarricenses de educación primaria

Resumen

Este estudio presenta algunos sesgos y creencias subjetivas encontrados en las respuestas a tres tareas probabilísticas en una muestra de costarricenses 6ésimo estudiantes de primaria. Se presenta el porcentaje de respuestas correctas a cada ítem y la elección de diferentes distractores, y se muestran algunas similitudes y diferencias con los resultados obtenidos en estudios previos. El análisis de las estrategias de resolución revela la presencia de sesgo de equiprobabilidad, enfoque de resultados, actualidad positiva y negativa, creencia en factores físicos que influyen en la probabilidad y consideración de la poca diferencia entre casos favorables y posibles como equiprobabilidad.