Esta investigación nace de la necesidad que tienen los profesores de un acompañamiento para el trabajo en el área de Estadística y Probabilidad dentro del aula. Esta necesidad la detectamos durante los talleres de fortalecimiento es estas áreas que venimos aplicando desde el 2014. El trabajo de esta investigación lo hemos iniciado para el ciclo III (niños de 7 y 8 años) y hemos partido de la revisión con los profesores de los estándares nacionales para la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de Gestión de Datos e Incertidumbre. Establecimos con los profesores el ordenamiento de los indicadores propuestos a lo largo del año escolar y poder tener un marco para la creación de las situaciones problemáticas a trabajar en el aula. Posteriormente revisamos las aplicaciones que algunos de los profesores implementaron con el fin de mejorar las situaciones creadas y poder difundirlas entre otras comunidades.
Estrada, A. (2007). Actitudes hacia la Estadística: un estudio con profesores de educación primaria en formación y en ejercicio. Actas del XI Simposio de la SEIEM, pp. 121-140. MINEDU (2015). Resolución Ministerial 199-2015. Ministerio de Educación del Perú. http://ccec.edu.pe/files/RM-199-2015-MINEDU-Modifica-DCN-2009.pdf Consultado 07/03/2017 Wild, C.J. y Pfannkuch, M. (1999). Statistical Thinking in Empirical Enquiry. International Statistical Review, 67, 3, 223-265.
