Sobre o assincronismo nos processos de ensino e de aprendizagem em uma sala de aula de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
da-Silva, Amarildo Melchiades
Resumen
Este artigo toma como ponto de partida uma situação ocorrida em uma sala de aula da graduação em Matemática de uma instituição de ensino superior durante uma pesquisa sobre a produção de significados de estudantes do Curso de Matemática. Durante a observação, identifiquei aspectos relevantes ligados aos processos de ensino e de aprendizagem decorrentes da proposta e concepções do professor em sala de aula e das dificuldades de aprendizagem dos alunos sugerindo um assincronismo entre esses processos. Tal assincronismo parece ter ocorrido a partir do não entendimento do docente de que o tempo real de aprendizagem e o tempo institucional fixado para o ensino de uma disciplina matemática, em geral, não coincidem. A análise deste fato ocorreu a partir da observação da dinâmica da sala de aula e do cruzamento das informações presente na fala do professor e das entrevistas com alunos da turma, usando como referencial teórico o Modelo dos Campos Semânticos.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Otro (fundamentos) | Otro (métodos) | Usos o significados
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
5
Número
3
Rango páginas (artículo)
92-102
ISSN
22382380
Referencias
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