Tecnologias digitais na formação docente: estratégias didáticas com uso do superlogo e do GeoGebra
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pastre, Gerson
Resumen
Este trabalho relata uma pesquisa que tem como sujeitos um grupo de professores em formação continuada e que atuam no ensino básico público no estado de São Paulo (Brasil). O objetivo da investigação consistiu em propor o desenvolvimento, pelos professores, de construções que seriam respostas para problemas matemáticos com o emprego dos softwares SuperLogo e GeoGebra – neste relato, são descritos resultados referentes aos assuntos “construção de polígonos regulares” e "relações trigonométricas no triângulo retângulo". Os sujeitos puderam explorar o caráter dinâmico das interfaces em um processo de resgate do conhecimento sobre o conteúdo matemático em questão. O referencial teórico desta iniciativa inclui elementos da teoria das situações didáticas, do constructo seres-humanos-com-mídias e da teoria do ciclo de formação de pessoas para uso de tecnologias na Educação Matemática. A análise das propostas apresentadas pelos participantes ocorreu por meio da abordagem descritiva e interpretativa, típica da pesquisa de caráter qualitativo, e permitiu estabelecer uma importante relação entre o conhecimento matemático do professor e a fluência nas tecnologias empregadas em suas propostas didáticas.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Construcciones geométricas | Continua | Software | Trigonometría
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7143-7152
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
10