Teoria da Objetivação (TO) é uma teoria educativa vygotskiana que oferece uma reconceitualização do ensino e da aprendizagem. Aprender, na TO, é considerado um encontro com os saberes culturais. Nesse encontro, professores e estudantes comparecem juntos, em um processo cujo resultado não é somente a tomada de consciência de saberes culturais, mas também a coproduçãode subjetividades. Aprender, portanto, apresenta-se como processo voltado tanto à esfera do saber como a do ser e seu devir. Embora em um processo de aprendizagem essas duas esferas sempre andem juntas, o foco deste artigo é colocado na esfera do ser, na produção de subjetividades. Começamos definindo o conceito de aprendizagem na TO e depois discutimos sobre os conceitos de ser e subjetividade, assim como os processos de objetivação e subjetivação. Finalizamos o artigo com a análise de um exemplo de produção de subjetividades, dentro de uma atividade de ensino e aprendizagem desenvolvida em uma aula de Ciências. Os resultados evidenciaram um processo de subjetivação em que, durante o encontro com saberes culturais, as estudantes foram se situando em um espaço dinâmico no qual passaram a expressar-se e afirmar-se por meio do que chamamos de dialética da voz.
