Tutores de um curso de licenciatura para os anos iniciais a distância e a matemática

Referencias

Bauer, M. W. e Gaskell, G. (2010). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Trad. Pedrinho A. Guareschi. Petrópolis: Vozes. Belloni, M. L. (2009). Educação a distância. 5ª ed. Campinas: Ed. Autores Associados. XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011. 10 Bicudo, M. A. V. (2004). Pesquisa qualitativa e pesquisa qualitativa segundo a abordagem fenomenológica. In: Borba, M. C et al. Pesquisa qualitativa em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 99-112. Costa, A. L. P. (2010). Interação entre formadores de professores que ensinam matemática em um ambiente virtual de aprendizagem. Dissertação de Mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática. Universidade Estadual de Maringá – PR. Costa, A. L. P. e Pavanello, R. M. (2010). Geometria nas séries iniciais e a formação de professores em um cenário virtual de aprendizagem. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática. Anais... Salvador-Bahia: UFBA. (Publicado em CD-ROM) Costa, A. L. P. e Pavanello, R. M. (2010). O estágio na formação inicial de professores dos primeiros ciclos em um curso na modalidade de ensino a distância. III Seminário de Histórias e Investigações de/em Aula de Matemática, Campinas. Campinas: FE/UNICAMP. 1-9. Disponível em: http://www.fe.unicamp.br/shiam/ . Acesso dia 14 de janeiro de 2011. D‟Ambrosio, U. (2001). Prefácio. In: Monteiro, A.e Pompeu, G. Jr. (Orgs.). A matemática e os temas transversais. São Paulo: Moderna, 7-10. D‟Antonio, S. C. (2010). O tutor e a formação inicial, em um curso na modalidade à distância, de professores que ensinam geometria nos anos iniciais do ensino fundamental. Dissertação de Mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática. Universidade Estadual de Maringá, Maringá - PR. Fiorentini, D. e Lorenzato, S. (2006). Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Alínea. Gaskell, G. (2002). Entrevistas individuais e grupais. In: Bauer, M. W.e Gaskell, G. (Orgs.). Pesquisa qualitativa com texto: imagem e som: manual prático. Trad. Pedrinho a. Guareschi. Petrópolis: Vozes, 64-89. Hershkowitz, R.; et al. (1994). Atividades com professores baseadas em pesquisa cognitiva. In: Lindquist, M. M.e Shulte, A. P. (Orgs.). Aprendendo e ensinando geometria. Trad. Hygino H. Domingues. São Paulo: Atual, 273-289. Lévy, P. (1996). O que é virtual? Trad. Paulo Neves. São Paulo: Ed. 34. Libâneo, J. C. (2008). Pedagogia e pedagogos para que? 10ª ed. São Paulo: Cortez. Nacarato, A. M. (2000). Educação continuada sob a perspectiva da pesquisa-ação: currículo em ação de um grupo de professores ensinando geometria. Tese de Doutorado em Educação - Faculdade de Educação. Universidade Estadual de Campinas. Pavanello, R. M. (2004) A geometria nas séries iniciais do ensino fundamental: contribuições da pesquisa para o trabalho escolar. In Pavanello, R. M. (ORG) Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: a pesquisa e a sala de aula. São Paulo: SBEM, 129 143. Perrenoud, P. (2002). A formação de professores no século XXI. In: Perrenoud, P. et al. (Orgs.). As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed. 11-33. Preti, O. (Org.). (2005). Educação a distância: sobre discursos e práticas. Brasília: Líber Livro. Silva, T. T. et al. (2009). O papel da reflexão e dos mediadores na capacitação de aprendizescolaboradores: um dos suportes andragógicos das comunidades. In: Valente, J. A. e Bustamante, S. B. V. (Orgs.). Educação a distância: prática e formação do profissional reflexivo. São Paulo: Avercamp. 205-260. Tardif, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes.