Um estudo de caso: análises comparativas aplicando os estilos de aprendizagem na educação matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Araujo, Rony y Bastos, Antonio.
Resumen
Este trabalho consiste em analisar e discutir o estilo de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio, no qual se verificou, com as turmas selecionadas, uma preferência por um estilo de aprendizagem. O estudo é qualitativo, composto por um levantamento de dados embasados pelo Index of Learning Styles (ILS). A análise dos resultados está alinhada de acordo com o modelo de estilos de aprendizagem elaborado por Richard Felder e Linda Silverman (1988). Ressalta-se que as desigualdades entre os estilos geram um desequilíbrio na maneira como o conteúdo é apresentado e absorvido, indicando uma provável causa para o baixo rendimento na aprendizagem de Matemática. Propõe-se reflexões essenciais para a melhoria da prática pedagógica, adequadas para um melhor desenvolvimento do ensino e da aprendizagem em sala de aula.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estudio de casos | Historia de la Educación Matemática | Reflexión sobre la enseñanza | Rendimiento | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Estrategias para Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
641 - 648
ISBN (actas)
Referencias
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