Neste artigo, apresentamos parte de uma pesquisa que teve como objetivo analisar o potencial didático de um livro dinâmico de Geometria desenvolvido na plataforma GeoGebra para o processo de aprendizagem e ensino de prismas e pirâmides. A pesquisa se baseou, sobretudo, na Teoria dos Registros de Representações Semióticas de Duval. Para a produção do Livro Dinâmico buscamos apoio de aportes teóricos e exemplos de materiais disponíveis na plataforma GeoGebra. O livro dinâmico foi utilizado de forma presencial com estudantes do 3º ano do Ensino Médio e a análise dos resultados mostrou que ele pode contribuir para o desenvolvimento das apreensões perceptiva, discursiva, sequencial e operatória por parte dos estudantes.
Neste artigo, apresentamos parte de uma pesquisa que teve como objetivo analisar o potencial didático de um livro dinâmico de Geometria desenvolvido na plataforma GeoGebra para o processo de aprendizagem e ensino de prismas e pirâmides. A pesquisa se baseou, sobretudo, na Teoria dos Registros de Representações Semióticas de Duval. Para a produção do Livro Dinâmico buscamos apoio de aportes teóricos e exemplos de materiais disponíveis na plataforma GeoGebra. O livro dinâmico foi utilizado de forma presencial com estudantes do 3º ano do Ensino Médio e a análise dos resultados mostrou que ele pode contribuir para o desenvolvimento das apreensões perceptiva, discursiva, sequencial e operatória por parte dos estudantes.
