Uma análise bernsteniana sobre as regras discursivas expressas em um material curricular educativo
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Autores
Lista de autores
Lima, Reinaldo y Pereira, Andréia Maria
Resumen
Neste artigo, nosso objetivo é identificar e caracterizar o princípio de enquadramento no Material Curricular Educativo intitulado “Recurso Multimídia na Formação de Professores: o caso os colares”. A natureza da pesquisa é qualitativa e foram coletados por meio de documentos, sendo analisados à luz de construtos da teoria dos códigos de Basil Bernstein. Os resultados evidenciaram que a regra seleção, sequenciamento e ritmagem, tiveram um total controle da professora quanto aos aspectos relacionados na seleção dos temas, problema, conteúdo que compõem a tarefa “os colares”. No entanto, para regra discursiva critérios de avaliação, as análises mostraram que a tarefa matemática “os colares” não apresenta o trabalho que os estudantes devem realizar, nem os procedimentos/estratégias que devem ter, assim, os estudantes dispõem de uma gama de opções no contexto da resolução, já que a professora deixou pouco claro o texto a ser produzido pelos estudantes (critérios de avaliação implícitos).
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Desarrollo | Diseño | Estrategias de solución | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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