Uma experiência com resolução de problemas e demonstração de um fato matemático no ensino médio
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Moretti, Valmir Roberto
Resumen
Neste artigo descrevemos e analisamos uma atividade que foi elaborada com o intuito de contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de resolver problemas, objetivos centrais do ensino de matemática, e de introduzir um trabalho com demonstração de fatos matemáticos com alunos de ensino médio. Em sua aplicação, em uma turma de segundo ano da escola Centro Municipal de ensino médio e Profissionalizante Osmar Passarelli Silveira da cidade de Paulínia (SP), no 1º semestre de 2011, os alunos foram divididos em duplas e receberam a atividade cujo objetivo era encontrar e expressar em linguagem matemática a relação entre o número de diagonais e lados de um polígono convexo. Os dados foram analisados a partir da observação etnográfica, registrado em um diário de bordo, e do registro das respostas dos alunos às questões propostas na atividade.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Desarrollo del profesor | Estrategias de solución | Operaciones aritméticas | Práctica del profesor | Razonamiento
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
BRITO, Márcia R. F. Alguns aspectos teóricos e conceituais da solução de problemas matemáticos. In: BRITO, Márcia R. F. (org.). Solução de problemas e matemática escolar.Campinas: Alínea, 2006. ONUCHIC,Lourdes R.Ensino aprendizagem através da resolução de problemas. In: BICUDO, Maria A. V. (org.). Pesquisa em educação matemática: concepções e perspectivas.São Paulo: Unesp, 1999. VILA, Antoni; CALLEJO, Maria L. Matemática para aprender a pensar – o papel das crenças na resolução de problemas Porto Alegre: Artmed, 2006