Uma experiência de transposição didática com o Cabri-Geometre II
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rigodanzo, Mauro y Ângelo, Cláudia Laus
Resumen
Este artigo trata de uma experiência de transposição didática de conceitos geométricos num ambiente informatizado, realizada em 2002, com alunos e professores das turmas de 7ª e 8ª séries da Escola de Educação Básica da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), campus de Santo Ângelo, com apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS). Tal experiência envolveu a utilização do software Cabri-Geometre II como recurso didático para o ensino de Geometria. Por meio da metodologia da pesquisa-ação pretendeu-se investigar a atuação dos professores ao utilizarem o computador na transposição didática de conceitos geométricos e a participação dos alunos no aprendizado desses conceitos. Os resultados advindos desta experiência serão o tema central deste artigo.
Fecha
2004
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formas geométricas | Gestión de aula | Investigación acción | Software | Unidimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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