Uma perspectiva cognitiva para a análise de uma aula de matemática no 1º ciclo: um exemplo de apresentação de conteúdo tendo como recurso o desenho no quadro

Resumen

No processo de ensino estão envolvidas inúmeras variáveis o que o torna demasiado complexo. Este pode ser analisado sob diversas perspectivas, sendo uma delas a cognitiva. Para o fazer, visto ser tão complexo, elaborou-se um modelo que nos permite identificar e analisar, detalhadamente, as cognições do professor durante a sua actividade de ensino, de forma a caracterizar o que o professor faz em cada momento e porque o faz. Neste texto apresenta-se a modelação de uma situação de ensino que corresponde à apresentação de um conteúdo e as relações entre as cognições da professora durante aquele período particular.