Uma reflexão sobre a comunicação nas aulas de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
D’ Antonio, Sandra, Pavanello, Regina Maria
Resumen
O estabelecimento de uma boa comunicação entre os diversos indivíduos nos processos de ensino e de aprendizagem é, sem dúvida, condição essencial para o seu sucesso. Contudo, favorecer uma aprendizagem participativa, exige a adoção de estratégias mais reflexivas com relação ao uso de perguntas em sala de aula. As perguntas elaboradas pelo docente a seus alunos podem desempenhar um papel importante no ensino das mais diversas matérias. Questões bem elaboradas podem estimular o pensamento, desenvolver capacidades de raciocínio, promover a aprendizagem ou podem simplesmente reforçar a memorização de conceitos e fórmulas. Este trabalho apresenta a análise de resultados de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida sob a forma de estudo de caso, cujo principal objetivo foi descrever o discurso e as formas de interação verbal estabelecidas por professores e alunos no contexto das aulas de Matemática e analisar suas conseqüências para a aprendizagem dos discentes.
Fecha
2011
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Estado publicación
Términos clave
Estudio de casos | Pensamientos matemáticos | Reflexión sobre la enseñanza
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-11
Referencias
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Cantidad de páginas
11