Uma sequência didática mediada pelo software Geogebra para o ensino de simetria axial
Tipo de documento
Autores
Britis, Karen Gonçalves | de-Oliveira, Maria Nazaré | do-Nascimento, Patricia | dos-Santos, Cintia Aparecida
Lista de autores
Britis, Karen Gonçalves, dos-Santos, Cintia Aparecida, de-Oliveira, Maria Nazaré y do-Nascimento, Patricia
Resumen
Este artigo tem por objetivo refletir a partir de uma sequência didática a ser trabalhada com o software Geogebra e construída com a ideia de levar alunos de 6° e 7° ano do ensino fundamental, a aquisição de conhecimentos sobre simetria axial. Visamos que esta proposta possa levar professores a trabalhar com os alunos as diferentes representações semióticas de um mesmo objeto matemático, tendo em vista que a aquisição do conhecimento por parte de educandos em Matemática está associada ao trânsito por diferentes representações e também o não reconhecimento de distintas representações Matemáticas torna-se um motivo de dificuldade, muitas vezes, no processo de ensino e aprendizagem.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Gráfica | Otro (geometría) | Reflexión sobre la enseñanza | Simbólica | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
4
Rango páginas (artículo)
112-127
Referencias
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