Uma vivência com modelagem matemática na formação continuada de professores de Matemática: algumas compreensões
Tipo de documento
Autores
Malheiros, Ana Paula dos Santos | Rosa, Fernanda Malinosky Coelho da | Zampieri, Maria Teresa
Lista de autores
Rosa, Fernanda Malinosky Coelho da, Zampieri, Maria Teresa y Malheiros, Ana Paula dos Santos
Resumen
Este artigo tem o propósito de apresentar um movimento na formação das professoras pesquisadoras, autoras deste artigo, durante uma disciplina de modelagem no contexto da Educação Matemática, em nível de pós-graduação stricto sensu. Como parte das propostas da disciplina, as duas primeiras autoras planejaram atividades de modelagem, com o intuito de contemplar alguns conteúdos do currículo de Matemática da educação básica, sendo orientadas pela terceira autora. Essa experiência contribuiu para as três autoras no sentido de refletir acerca de suas práticas, enquanto professoras em formação, bem como para o estímulo ao pensamento crítico e possibilidades da implementação da modelagem no contexto da Educação Matemática. Além disso, pôde-se refletir sobre a importância de estimular a criticidade e a curiosidade dos alunos da educação básica pela Matemática.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desarrollo del profesor | Modelización | Motivación | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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