Una experiencia de evaluación formativa en las operaciones básicas

Resumen

Nuestro trabajo como profesores del ciclo superior de E.G.B. nos ha demostrado la existencia de lagunas y dificultades en las cuatro operaciones “básicas” así como que la presión del programa oficial nos lleva a otras operaciones y contenidos más complejos. Esta situación actuó como detonante para la elaboración de una prueba que de forma sistemática nos acercara a esta problemática en la que alumnos que no tenían construido el concepto de adición trabajaban ecuaciones de segundo grado. La prueba original constó de veintiocho problemas, que luego dejamos reducida a sólo diez.