El presente trabajo refiere una experiencia en relación a la articulación de niveles entre la escuela media en la universidad en área matemática, surgir a partir de una demanda de una escuela media Argentina, y llevada acabo en el marco del proyecto de extensión universitaria. El objetivo de este proyecto fue realizar un diagnóstico de aprendizaje contenidos, de los alumnos del último año, y a partir del mismo generar propuestas de trabajo con los docentes de la escuela pendientes a subsanar la brusca con discontinuidad que se observa entre los dos niveles mencionadas.
