Una propuesta para la interpretación de gráficas apoyada en la noción de registros semióticos y de recursos educativos abiertos

Resumen

Existen repositorios en los que se encuentran propuestas de Objetos de Aprendizaje (OA) para el aprendizaje de las matemáticas, sin embargo, haciendo una revisión en algunos de ellos, se encontró que no consideran la epistemología y ontología del conocimiento matemático, las propuestas no están sustentadas en teorías que indiquen cómo un estudiante construye el saber matemático y en algunos otros casos se nota la saturación de información, lo cual podría resultar contraproducente. Atendiendo a estas problemáticas se propone hacer uso de la Teoría de Representaciones Semióticas (RS), teoría de matemática educativa propuesta por Raymon Duval, de forma conjunta a un OA, con el fin de resolver los problemas mencionados anteriormente, con relación al uso de tecnología para la enseñanza del tema de interpretación de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que se imparte en tercer grado de secundaria.