Alro, H., & Skovsmose, O. (2010). Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica. Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1980). Psicologia Educacional (Trad. Eva Nick e outros). Rio de Janeiro: Interamericana. Dalla Vecchia, R. (2012). A modelagem matemática e a realidade do mundo cibernético (Tese de doutorado). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, SP, Brasil. Manassi, N. P. (2014). A calculadora hp17bii + como aporte tecnológico no ensino de matemática financeira no Pronatec: maior possibilidade de aprendizagem significativa (Dissertação de mestrado). Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS, Brasil. Moreira, M. A. (2011a). Teorias de aprendizagem. São Paulo: EPU. Moreira, M. A. (2011b). Unidades de Enseñanza Potencialmente Significativas. Aprendizagem Significativa em Revista, 1, 43-63. Recuperado em 15 agosto, 2014 de http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID10/v1_n2_a2011.pdf Skovsmose, O. (2006). Educação Matemática Crítica: a questão da democracia (3ª ed.). Campinas, São
