Uso de videos sobre competencias matemáticas para elicitar el noticing (atención) de docentes de matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Arriagada, Victoria y Solar, Horacio.
Resumen
Noticing se refiere a lo que nota el docente en situaciones diversas de contexto educativo. El propósito del taller es elicitar el noticing de los participantes para atender, utilizar y establecer conexiones en situaciones de enseñanza (van Es y Sherin, 2002) respecto de la gestión comunicativa de la interacción que ofrece el docente del video. Para ello, los participantes verán 2 clips donde se observa a una docente promoviendo las competencias de argumentar y modelar/argumentar respectivamente. Luego, los asistentes deberán escribir y posteriormente explicar (en grupo pequeño y gran grupo) los elementos de la gestión de la profesora del video que llaman su atención respecto de 3 focos de su gestión: gestión de oportunidades de participación, gestión del error y gestión a través de preguntas (Lee, 2010). Al finalizar las actividades, se presentará la rúbrica diseñada en el marco del proyecto para caracterizar el noticing a través de sus intervenciones.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Actitud | Medios audiovisuales | Modelización | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Formación continua y desarrollo profesional (volumen 4)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
408 - 414
ISBN (actas)
Referencias
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