Validación y producción de conocimientos sobre las interpretaciones numéricas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Quaranta, María Emilia y Tarasow, Paola
Resumen
El objeto de esta presentación consiste en analizar los conocimientos que se ponen en juego cuando los alumnos deben hacerse cargo de validar sus producciones. Para ello, nos remitimos a fragmentos de clases sobre interpretaciones numéricas en el primer año de la educación básica, correspondientes a datos de un proyecto de investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza del sistema de numeración dirigido por D. Lerner. Nos interesa reflexionar en torno al impacto sobre los aprendizajes numéricos infantiles que pueden llegar a tener los procesos de validación, donde los alumnos se introducen en la búsqueda de criterios para establecer si sus producciones han sido correctas, así como en algunas intervenciones docentes orientadas a instalar y sostener tales procesos.
Fecha
2004
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Desarrollo del profesor | Procesos de justificación | Sistemas de numeración
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
3
Rango páginas (artículo)
219-334
ISSN
16652436
Referencias
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