Vetores e trigonometria no ensino médio: um olhar à luz dos três mundos da matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Abrantes, Wagner Gomes Barroso y Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes
Resumen
Esta pesquisa é um recorte de uma pesquisa mais ampla e teve o objetivo de verificar os “já-encontrados” referentes à trigonometria e aos vetores e suas representações em alunos do Ensino Médio. Seguiu-se a orientação metodológica do Design Experiments, contendo três fases: a fase prospectiva, na qual se organizou um proceso de aprendizagem hipotético; a fase reflexiva, com aplicação de uma atividade diagnóstica e atividades contextualizadas; e a fase retrospectiva, na qual houve a análise dos protocolos a partir do aporte teórico dos Três Mundos da Matemática. Ficou evidenciado que os alunos não apresentaram dificuldades com as razões trigonométricas e o teorema de Pitágoras. Contudo, apresentaram dificuldades no tratamento da velocidade como grandeza vetorial. Concluímos que os alunos conseguiram iniciar seus percursos pelos mundos da matemática quanto aos conceitos da trigonometria e que as dificuldades apresentadas na corporificação do vetor como velocidade têm origem nos “já-encontrados” oriundos da disciplina de Física.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diagnóstico | Gráfica | Tipos de metodología | Trigonometría
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Editores (actas)
Agudelo, Luz | Escobar, Diana | Flores, Rebeca | Granados, Edilma | Ocampo, María Camila | Sostenes-González, Horacio
Lista de editores (actas)
Flores, Rebeca, Sostenes-González, Horacio, Granados, Edilma, Ocampo, María Camila, Agudelo, Luz y Escobar, Diana
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
35-46
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
12