Vídeo na sala de aula de matemática: que possibilidades?
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Amaral, Rúbia Barcelos
Resumen
O presente trabalho visa analisar parte dos resultados de uma pesquisa que investigou as possibilidades do uso de diferentes mídias na sala de aula. Tal análise foi baseada nas discussões que aconteceram em um curso de formação continuada de professores, “Matemática Multimídia”, que debateu sobre os recursos produzidos pelo Projeto M3(áudios, softwares, vídeos e experimentos). Neste texto, o foco das reflexões é acerca da utilização de vídeos. Desse modo, serão discutidas questões do tipo “Como usar vídeos na sala de aula?” A partir dos debates no curso e da experiência que os professores vivenciaram em suas aulas, identifiquei três aspectos em destaque. Um deles se refere à utilização do vídeo como material informativo, ou com foco na formação de um conceito matemático; outro se refere à forma de usá-lo, se como introdução de um conceito ou como aplicação deste; e, por fim, os vídeos foram analisados como material didático, considerando a necessidade de integrá-lo a outros recursos presentes na sala de aula. Vale ressaltar que estas são perspectivas que permeiam a prática docente e que, embora não seja preciso escolher “uma” opção como correta, por exemplo, usar o vídeo sempre como introdução, estas decisões são parte da escolha que o professor deve fazer ao preparar uma aula com uso deste recurso.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desarrollo del profesor | Medios audiovisuales | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
ABELL, S. K.; CENNAMO, K. S. Vide-ocases in elementary science teacher prep-arations. In: BROPHY, J. (Ed.). Using video in teacher education. Amsterdam: Elsevier Science, 2004. p.103-129.BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investi-gação qualitativa em educação. Por to: Porto Editora, 1994. DALLACOSTA, A. Os usos pedagógicos dos vídeos digitais indexados. Tese (Doutorado em Informática na Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2007.DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. The discipline and practice of qualitative re-search. In: ______. Handbook of qualita-tive research. 2.ed. Londres: Sage, 2000. p.897-922.FRIEL, S. N.; CARBONI, L. W. Using video-based pedagogy in as elementary mathematics methods course. School Sci-ence and Mathematics, [S.l.], v. 100, n. 3, p.118-127, Mar. 2000.LÉVY, P. As tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1997.LUNN, D.; JAWORSKI, J. Television Documentaries: opening statistics to the world. In: INTERNATIONAL CONFER-ENCE ON TEACHING STATISTICS (ICOTS4), 4., 1994, Marrakech. Anais...Marrakech: [s.n.], 1994.MORAN, J. M. O vídeo na sala de aula. Comunicação e Educação, São Paulo, v. 1, n. 2, p.27-35, jan./abr. 1995.SCHNEIDER, C. K.; RIBEIRO, L. O. M. A produção de vídeo para internet na edu-cação a distância. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA, 10., 2013, Belém. Anais... Belém: UFPA, 2013. p.1-13. SERAFIM, M. L.; SOUSA, R. P. Multi-mídia na educação: o vídeo digital integra-do ao contexto escolar. In: SOUSA, R. P.; MIOTA, F. M. C. S. C.; CARVALHO, A. B. G. (Orgs.). Tecnologias digitais na edu-cação. Campina Gr ande: EDUEPB, 2011. p.19-50.SHERIN, M. G. New perspectives on the role of video in teacher education. In: BROPHY, J. (Ed.) Using video in teacher education. Oxfor d: Elsevier , 2004. p.1-28.SHERIN, M. G.; HAN, S. Y. Teacher learning in the context of the video club. Teaching and Teacher Education, [S.l.], v. 20, n. 2, p.163-183, 2004.STAR, J. R.; STRICKLAND, S. K. Learning to observe: using video to im-prove preservise mathematics teachers’ ability to notice. Journal of Mathematics Teacher Education, [S.l.], v. 11, n. 2, p.107-125, 2008.VAN ES, E. A.; SHERIN, M. G. Learning to notice: Scaffolding new teachers’ inter-pretations of classroom interactions. Jour-nal of Technology and Teacher Educa-tion, [S.l.], v. 10, n. 4, p.571-596, 2002.WOOD, L. N.; PETOCZ, P. Video in Mathematics learning at the secondary-tertiary interface. In: SYMPOSIUM ON UNDERGRADUATE MATHEMATICS, 99., 1999, Rockhampton, 1999.