Vídeos instrucionais e jogos matemáticos produzidos por licenciandos de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Lucchesi, Ivana Lima, Fioreze, Leandra Anversa y Pozebon, Simone
Resumen
O artigo tem como tema a produção de vídeos instrucionais e jogos matemáticos. Nessa direção, faz-se necessário pensar a seguinte questão: Como são realizadas as produções de vídeos instrucionais com jogos matemáticos e quais aprendizagens dos bolsistas, enquanto licenciandos em Matemática? Poucas pesquisas foram encontradas nos estados brasileiros, com relação às experiências de produção de vídeos instrucionais, o que justifica a relevância deste trabalho. O estudo de abordagem qualitativa teve como objetivo analisar de que modo se deram a construção dos vídeos instrucionais e as principais aprendizagens dos bolsistas de extensão, decorrentes do processo. Os participantes da pesquisa foram três bolsistas participantes do projeto de extensão do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário eletrônico e para interpretação dos dados usou-se a Análise Textual Discursiva. Os resultados do estudo revelaram que as produções de vídeos instrucionais com jogos de matemática são realizadas de maneira autônoma, e seguem uma padronização estética, que caracteriza o projeto. Os bolsistas carecem de instrução técnica, no entanto, buscam alternativas para sua produção. Conclui-se que o processo de produção dos vídeos instrucionais propiciou a reflexão sobre o fazer docente, o domínio de novas tecnologias, o manejo da linguagem audiovisual e avanços com relação à compreensão de estratégias de produção e edição de vídeos. Embora houvesse uma padronização, os bolsistas particularizaram o processo e aprenderam tanto o jogo quanto o conteúdo, ao expressarem-se de uma maneira clara e acessível ao público.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desarrollo del profesor | Inicial | Medios audiovisuales | Software | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
16
Número
2
Rango páginas (artículo)
177–186
ISSN
2176-5634
Referencias
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