Vivências de professoras dos anos iniciais no trabalho com a resolução de problemas em uma formação continuada
Tipo de documento
Autores
Carneiro, Reginaldo Fernando | de-Oliveira, Sandra Alves | Reis, Andreia Rezende Garcia | Rezende, Dayselane Pimenta Lopes
Lista de autores
de-Oliveira, Sandra Alves, Rezende, Dayselane Pimenta Lopes, Reis, Andreia Rezende Garcia y Carneiro, Reginaldo Fernando
Resumen
Este artigo tem como objetivo investigar as vivências de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental no trabalho com a resolução de problemas a partir da unidade temática Números da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na oficina Brincando, cantando, jogando e problematizando também se aprende a Matemática! Para a produção dos dados foram utilizados um questionário e os registros da oficina, que teve duração de 16 horas. Os participantes foram 15 professoras dos Anos Iniciais. As bases do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) permitiram compreender as representações textualizadas construídas pelo grupo de professoras no âmbito da formação continuada. No desenvolvimento das atividades propostas e criadas na oficina, as dimensões do agir docente individual e coletivo possibilitaram às professoras, em parceria com a formadora, estudar, vivenciar e analisar criticamente o texto prescritivo da área de Matemática na BNCC, fazendo as alterações necessárias nos textos do trabalho planificado e realizado, as quais proporcionaram às professoras conhecer e participar da dinamização da metodologia da resolução de problemas na formação continuada.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Documentos curriculares | Estrategias de solución | Gestión de aula | Planteamiento de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
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