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Aprendizagem colaborativa por meio do método trezentos: uma experiência com estudantes da educação básica

Descripción
A educação matemática frequentemente enfrenta desafios para formar cidadãos aptos ao exercício consciente da cidadania. Nesse contexto, a aprendizagem colaborativa surge como uma estratégia promissora para superar tais desafios. A presente investigação teve como objetivos implementar o Método Trezentos em turmas da Educação Básica, capacitar estudantes na solução de problemas e analisar o impacto dessa intervenção na aprendizagem dos envolvidos. Os resultados alcançados confirmam que atividades colaborativas, quando alinhadas a processos avaliativos com foco em tomada de decisões, exercem uma influência positiva, não só no desenvolvimento de conhecimentos matemáticos, mas também nas competências socioemocionais dos estudantes.
Lista de autores
Tavares, Gilmar, Silva, Élida y Júnior, Porfírio
Fecha
2023
Autores
Términos clave
Estrategias de solución | Formativos | Instrumentos | Otra (teorías) | Resolución de problemas | Tipos de metodología