A noção de função quadrática na transição ensino médio e superior
Tipo de documento
Lista de autores
Días, Marlene Alves, Bezerra, Valdir, Guadagnini, Miriam y Ignácio, Renato
Resumen
Apresentamos aqui parte de nossa pesquisa sobre a transição entre os ensinos médio e superior para a noção de função quadrática, considerada um subsídio importante para o início do ensino superior. Nosso objetivo é identificar os conhecimentos disponíveis sobre esta noção quando se inicia o ensino superior. O referencial teórico central é a teoria antropológica do didático e os referenciais de apoio são as noções de quadro, pontos de vista e níveis de conhecimento esperados. trata-se de uma pesquisa documental, cujos resultados podem auxiliar estudantes e professores a articular os conhecimentos desenvolvidos no ensino médio com os introduzidos no ensino superior.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Serna, Luis Arturo
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
41-49
ISBN (capítulo)
Referencias
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9