De “la visita de obras” al “cuestionamiento del mundo” en la escuela secundaria argentina
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Tipo de documento
Lista de autores
Llanos, Viviana Carolina, Otero, María Rita y Gazzola, María Paz
Resumen
En este trabajo se analizan los resultados de implementar un recorrido de estudio y de investigación (REI) en cursos regulares de la escuela secundaria en Argentina con 163 estudiantes. Se adopta la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) para definir los alcances de un paradigma emergente, el del cuestionamiento del mundo (PCM) a partir de un REI, como respuesta a otro en crisis, el de la “visita de obras”. Se analizan las praxeologías que se estudian con el REI. Los resultados ponen de manifiesto las diferencias de introducir una enseñanza por investigación y cuestionamiento respecto del planteo tradicional habitual, principalmente con relación al saber.
Fecha
2024
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Colaboración entre colegas | Cualitativa | Exploratorio | Gráfica | Otro (tipos estudio) | Otro (tipos funciones) | Polinómicas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Número
26
Rango páginas (artículo)
105-127
ISSN
2254-4313
Referencias
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