Resumen

Desde la teoría socioepistemológica de la matemática educativa (TSME) se busca construir un esquema de prácticas anidadas preliminar para la serie trigonométrica de Fourier (STF), con el fin de diseñar situaciones de aprendizaje basada en la construcción social del conocimiento matemático (CSCM ). Para esto se realiza una problematización del saber matemático que dé cuenta de su construcción social, mediante el estudio integrado de cuatro componentes: epistemológica, didáctica, cognitiva y socio-cultural, para determinar las prácticas que permiten la apropiación del saber matemático involucrado.