Resumen

O presente trabalho aborda o ensino/aprendizagem de Matemática para crianças com Síndrome de Down. Propõe- se averiguar como essas crianças desenvolvem suas habilidades matemáticas, de que forma interpretam, como expressam e registram suas ideias. Pretende se também apresentar estratégias que favoreçam uma aprendizagem significativa dos conceitos matemáticos por esse público. O estudo foi realizado por meio de uma abordagem qualitativa, usando materiais concretos adaptados de acordo com a necessidade de cada criança investigada na pesquisa. Os resultados revelam que, embora haja limitações na aprendizagem dessas crianças, é possível promover a aprendizagem de Matemática. Dessa forma, a utilização de metodologias eficazes favorece a aprendizagem levando a um melhor desempenho.