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La noción de seriación en niños preescolares del estado de Guerrero

Cruz, Pablo; Dolores, Crisólogo (2006). La noción de seriación en niños preescolares del estado de Guerrero. En Buendía, Gabriela (Ed.), Memoria de la X Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 54-65). Santa Cruz Tlaxcala: Red Cimates.

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Resumen

La enseñanza de la matemática en el nivel preescolar es y ha sido uno de los aspectos poco atendido por los investigadores en matemáticas en México, dejando este trabajo a profesores en servicio o a psicólogos. Desde 1981 en este nivel, en los planes y programas se ha tomado como fundamento a la psicogenética para el tratamiento de los contenidos, dentro de esta teoría se considera fundamental el tratamiento de las nociones de clasificación y seriación para que los pequeños se apropien del concepto de número. En el presente escrito se describe el trabajo realizado con niños de 4 – 7 años y los resultados obtenidos. Encontramos que aproximadamente el 30% de los niños logra realizar tareas de seriación, importantes para el desarrollo del pensamiento variacional, que parece no corresponder con los resultados que Piaget y colaboradores afirman. También se encontró que la enseñanza de la matemática en este nivel continúa desarrollándose de forma tradicional, donde la memorización parece predominar.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
13. Matemáticas escolares > Números > Conceptos prenuméricos
Nivel Educativo:Educación Infantil (0-6 años)
Código ID:16022
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:22 Abr 2020 07:22
Fecha de Modificación Más Reciente:22 Abr 2020 07:22
Valoración:

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