Resumen

No Brasil, os professores que atuam na educação básica são formados em cursos de licenciaturas. O curso de pedagogia forma professores para atuação na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. A formação de professores para atuação nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio é realizada em cursos de licenciatura plena, como licenciatura em matemática, história, etc. Há uma crença de que alunos de pedagogia não gostam de matemática e que alunos de matemática podem desenvolver atitudes negativas quanto a essa disciplina devido à complexidade do curso. Assim, este trabalho objetivou investigar atitudes de alunos do curso de licenciatura em matemática e de pedagogia em relação à matemática e analisar o quanto essas atitudes interferiram na escolha de seus cursos. Participaram da pesquisa 85 alunos do curso de pedagogia e 100 alunos do curso de licenciatura em matemática que responderam a uma escala de atitudes em relação à matemática. O referencial teórico pautou-se nos estudos de Brito (1996). Os resultados apontaram que a escolha profissional dos alunos da pedagogia não se relacionaram ao não gostar de matemática e os alunos da licenciatura em matemática não mudaram as atitudes diante da complexidade das disciplinas estudadas na licenciatura.