Esta innovación surge ante la necesidad de transformar la enseñanza de las matemáticas mediante estrategias que conecten con los intereses del estudiantado y rompan la idea de que el arte y la matemática son disciplinas distantes. La experiencia se desarrolló con una estudiante de bachillerato, quien utilizó el software Desmos para recrear digitalmente La noche estrellada de Van Gogh empleando funciones matemáticas. A partir de un proceso guiado y autónomo, la estudiante exploró funciones lineales, cuadráticas, trigonométricas, exponenciales y transformaciones, llegando a construir una obra compuesta por más de 400 ecuaciones. La experiencia incluyó investigación conceptual, práctica artística, ajustes técnicos y retroalimentación continua. El proyecto fue presentado en concursos nacionales e internacionales, obteniendo la Medalla Platino en Infomatrix Ecuador. Esta propuesta demuestra que la integración arte-matemática potencia la creatividad, la comprensión de conceptos abstractos y la agencia estudiantil, generando un aprendizaje significativo y motivador.
