Resumen

Apresentamos uma atividade de Modelagem Matemática desenvolvida com uma turma de 7º ano do ensino fundamental, em uma escola no sul do Brasil Surge da pergunta como se constrói um mapa? O manuseio e empilhamento de cubos permite explorar as vistas de frente, lado e cima destes. A construção do mapa da sala de aula traz à tona o conceito de proporcionalidade, necessária na construção dos mapas. Para Barbosa (2004) a modelagem é “um ambiente de aprendizagem no qual os alunos são convidados a problematizar e investigar, por meio da matemática, situações com referência na realidade” (p. 75).