Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Equações: entre o movimento histórico-lógico e o objeto de ensino da álgebra

Panossian, Maria Lucia; Orisovaldo, Manoel (2013). Equações: entre o movimento histórico-lógico e o objeto de ensino da álgebra. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7532-7539). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

183Kb

URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

No ensino escolar é impossível contemplar todo o conhecimento matemático historicamente acumulado. Neste sentido, são necessárias investigações que contribuam para o estabelecimento de critérios de definição do objeto de ensino da matemática. Recorrendo ao caso particular do ensino de álgebra, o objetivo deste texto é o de explicitar as relações entre o movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos e a constituição do objeto de ensino da álgebra. Entende-se que o objeto de ensino da álgebra deve contemplar os conceitos algébricos essenciais a serem apropriados e internalizados pelos estudantes por meio da formação do pensamento teórico (Davydov, 1982). O texto será organizado de forma a esclarecer como se compreende o movimento histórico e lógico dos conceitos (Kopnin, 1978), a partir da lógica dialética, que conduzirá o estudo particular do movimento histórico e lógico das equações (Radford, 2011) em suas variadas formas de pensamento e linguagem. Este fundamento teórico permitirá analisar os dados empíricos obtidos durante as discussões com um grupo de professores da rede pública de São Paulo no sentido de estabelecer relações entre o movimento histórico e lógico dos conceitos algébricos e o atual ensino de equações.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Álgebra > Ecuaciones
10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:19746
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:12 Jul 2020 22:24
Fecha de Modificación Más Reciente:12 Jul 2020 22:24
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario